Experiencias de Lecto-Escritura con ayuda de las tics

ÁREAS BÁSICAS DEL PROYECTO:

Las áreas básicas que se trabajan dentro del proyecto de ¨LA ALEGRÍA DE LEER CON LA AYUDA DE LAS TIC".

Son: Lengua Castellana, Tecnología Y Artística.

DOCENTES:

Las docentes encargadas y responsables del proyecto son:
Ana milena Diaz Genoy,
Eulalia Lombana.
Maricela López.
Tulia María Quintero.

ESTUDIANTES:

El proyecto se realizará con estudiantes del grado primero ( 1° ) de la Sede Guillermo León Valencia.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

En los niños y niñas del grado primero de la sede Guillermo León Valencia de la Institución Educativa “Sagrado Corazón”, se evidencia desmotivación y apatía presentando dificultades en los procesos de lecto-escritura como es la deficiencia de expresión oral y escrita.

Esta dificultad se ve reflejada en los resultados de las pruebas de Estado, donde no se supera la competitividad en comprensión de textos argumentativos y propositivos, demostrando así la necesidad de implementar nuevas estrategias que permitan a los educandos tener un mejor desempeño académico. Después de observar detenidamente por un corto periodo de tiempo a los alumnos de la educación básica primaria, específicamente del grado primero de esta Institución, pudo notarse, como se señaló anteriormente, la poca asistencia a la biblioteca, deficiente redacción, vocabulario pobre y deficiente comprensión lectora; todo esto se pudo evidenciar a través de la práctica diaria, la observación continua, la poca participación en el trabajo realizado en la biblioteca y la dificultad para leer un libro y redactar un texto.

Teniendo en cuenta esta problemática y viendo la urgente necesidad de mejorar la calidad de la educación en la Institución, se ha elaborado este proyecto encaminado hacia el maravilloso mundo de la lectura y la escritura, creando estrategias llamativas como es el trabajo con material lúdico-didáctico por medio del uso de las TICS buscando cambiar la mentalidad negativa de los alumnos hacia algo provechoso que puede mejorar su rendimiento académico y brindar un mejor desenvolvimiento en su vida cotidiana.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Desarrollar en los estudiantes habilidades comunicativas, a través del manejo adecuado de las herramientas que nos proporcionan las nuevas tecnologías.
Desarrollar la creatividad y la lúdica por medio de la compresión de textos literarios.
Crear espacios que permitan el disfrute de la lectura de textos infantiles de forma virtual.
Generar conciencia sobre el uso adecuado del computador como herramienta útil para el desarrollo de actividades escolares.
Acercar a los estudiantes a las bibliotecas virtuales como espacios divertidos de aprendizaje durante y después de la clase.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES UTILIZADOS:

Power point

Jclik

Hot potatoes

YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=tmEfJbDDIME (cuento el patito feo)

https://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg (cuento caperucita roja)

https://www.youtube.com/watch?v=KUvhvgzGB9Q(cuento el lobo y los siete cabritos)

https://www.youtube.com/watch?v=VNZm1oRTS9E (cuento los tres cerditos).

https://www.youtube.com/watch?v=88EKUyffsQ8 ( cuento de la Cenicienta )

FUENTE DE APOYO BIBLIOGRÁFICO:

ACTIVIDADES DISEÑADAS:

Visita a la biblioteca de la sede educativa, para reconocer las características que posee una biblioteca y la función de esta.
Lectura en clase de diferentes tipos de textos infantiles (poemas, fabulas, historietas, cuentos, rimas, leyendas etc…) tomados de la biblioteca de la sede y desarrollo de la actividad de re narración en clase y en casa.
Ingreso a la biblioteca virtual con el fin de explorar esta herramienta didáctica; leyendo y escuchando los textos seleccionados por el docente.
Participación activa en las actividades pedagógicas "La hora del cuento" y "Me divierto leyendo" y escribiendo" para desarrollar los talleres de clase de forma individual o grupal.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN:

Como productos de este proyecto de lecto-escritura con el uso de las TIC, tendremos:

Estudiantes con capacidades para argumentar, interpretar y dar razón de un texto o lectura.
Estudiantes con un conocimiento adecuado acerca de algunas herramientas TIC que le sean útiles en todas las áreas del saber.
Estudiantes competentes en el Saber-Hacer en el uso de las Tic de acuerdo al contexto donde se encuentran.
La evaluación se realizará de forma permanente, participativa, individual y colectiva, donde se tendrá en cuenta los siguientes criterios: Dominio de los temas, La aplicación en los ejercicios académicos y comportamientos, La relación de los contenidos en diferentes situaciones escolares, la participación y opinión de los estudiantes en todas las actividades.
Se evaluará por medio de actividades como lectura de textos y comprensión de estos, crucigramas, de relacionar imágenes con nombres de personajes de cuentos.
por supuesto que el estudiante también participará de manera activa en esta evaluación siendo critico y auto-evaluándose.